現代科學(xué)給我們帶來(lái)了無(wú)限的可能性來(lái)幫助我們的身體和大腦保持健康，但最近的一些科學(xué)追求也一直是爭議的中心。其中之一是研究人員對操縱記憶的興趣。這一壯舉可能實(shí)現嗎?如果可能，我們?yōu)槭裁匆獙?shí)現它?

我們的記憶在很大程度上決定了我們是誰(shuí)，我們所記得的事情常?？梢远x我們對世界的體驗。

雖然積極的記憶可以幫助我們成長(cháng)和茁壯成長(cháng)，但消極的記憶并不總是有這樣受歡迎的效果。

有時(shí)，不愉快的記憶是學(xué)習曲線(xiàn)的一部分被開(kāi)水燙傷意味著(zhù)下次我們拿水壺的時(shí)候會(huì )更加小心。

然而，也有一些記憶確實(shí)是創(chuàng )傷性的，回憶它們會(huì )導致痛苦和嚴重的精神健康狀況，如創(chuàng )傷后應激障礙(PTSD)。

記憶的研究;形成，回憶和遺忘吸引了神經(jīng)學(xué)家、心理學(xué)家、甚至人文學(xué)科的研究人員的大量關(guān)注和好奇，因為關(guān)于記憶的過(guò)程，我們仍然有很多不完全了解的地方。

而且，雖然我們還需要更多地了解記憶是如何在大腦中形成的，但近年來(lái)研究人員已經(jīng)開(kāi)始研究操縱記憶的可能性尤其是負面的;看看他們是否能削弱或完全移除它們。

在本期重點(diǎn)報道節目中，我們將簡(jiǎn)要回顧一下為什么我們會(huì )記得，為什么我們會(huì )自然而然地忘記。我們也探討了一些深入研究記憶操縱的研究，解釋了研究人員如何達到這一目標，以及為什么。

記憶、回憶和遺忘

當大腦對信息進(jìn)行編碼時(shí)，這些數據就會(huì )被儲存在神經(jīng)元群中，神經(jīng)元群會(huì )進(jìn)行突觸連接?；蜃屇X細胞“交流”的鏈接本;連接在一起。

科學(xué)家通常把更強的突觸與更好的記憶聯(lián)系在一起，大腦不斷地“更新”突觸連接，形成新的或者加強舊的記憶，就像新的記憶建立或者更新舊的記憶一樣。

然而，如果突觸不經(jīng)常被激活，它們也會(huì )變弱，大腦經(jīng)常會(huì )完全失去這些連接。因此，遺忘可以自然發(fā)生，事實(shí)上，研究人員認為，遺忘是學(xué)習和創(chuàng )造新記憶的關(guān)鍵部分。

今日醫學(xué)新聞山姆·貝倫斯博士目前是英國約克大學(xué)的一名研究助理。

“遺忘之所以會(huì )發(fā)生，是因為不確定地保持我們每天形成的所有記憶是沒(méi)有能量效率的，”他解釋說(shuō)，這“似乎也是神經(jīng)發(fā)生的自然結果”這個(gè)過(guò)程創(chuàng )造了新的腦細胞來(lái)支持未來(lái)的學(xué)習。”

因此，清除舊的和沒(méi)有用過(guò)的記憶可能直接關(guān)系到我們學(xué)習新事物的能力。他告訴 MNT。

但科學(xué)家們仍在繼續探索記憶的回憶和形成過(guò)程中的許多復雜問(wèn)題。例如，并非我們所有的記憶都是正確的，有時(shí)我們的大腦會(huì )“執行”遺忘是一種防御機制。

記憶一致性與扭曲

過(guò)去的研究表明，社會(huì )互動(dòng)可以影響一個(gè)人對事件的記憶，就像其他人所記得的一樣或聲稱(chēng)記得-差不多是同一件事。

根據《華爾街日報》的一篇報道 科學(xué)“從眾可能以?xún)煞N形式出現，它們最初傳達的是相似的、明確的行為，但從根本上是不同的。”這些都是:

• 個(gè)人從眾，在這種情況下，個(gè)人的回憶可能會(huì )受到社會(huì )影響而發(fā)生真正的改變，從而導致持久的記憶錯誤。
• 公眾從眾，在這種情況下，個(gè)人可以選擇表面上服從，提供一個(gè)符合他人要求的理由，但在內心深處，要在自己最初的記憶中保持確信。

然而，雖然公眾從眾實(shí)際上并不影響個(gè)人的記憶感知，但參與這個(gè)過(guò)程可能會(huì )導致個(gè)人影響他人的記憶感知。事件的記憶。

與此同時(shí)，作者注意到，“記憶一致性也可能是一種適應性目的，因為社會(huì )學(xué)習通常比個(gè)人學(xué)習更有效、更準確。”這并不總是可靠的。

例如，研究表明，記憶檢索的過(guò)程意味著(zhù)原始記憶被重寫(xiě)帶著(zhù)那段記憶的記憶;這樣原始的記憶就扭曲了。

發(fā)表在《神經(jīng)科學(xué)雜志》上的一項研究稱(chēng)這是“檢索導致的扭曲”，并解釋說(shuō)，這種扭曲可能是因為檢索過(guò)程修改了記憶，“也可能是因為它導致了新的[……]聯(lián)想的形成”。“沒(méi)有,卡住了,”;可以說(shuō)，回到了最初的記憶。

“記憶不是簡(jiǎn)單地通過(guò)時(shí)間旅行回到最初的事件所產(chǎn)生的圖像——它可能是一個(gè)有點(diǎn)扭曲的圖像，因為你之前記得它，”研究報告的作者之一唐娜·布里奇說(shuō)。

“記憶不是靜態(tài)的。如果你在一個(gè)新的環(huán)境和時(shí)間里記住了某件事，或者你甚至在一個(gè)不同的心情下，你的記憶可能會(huì )整合新的信息。

唐娜橋

遺忘是一種適應機制

除了我們如何記住我們所記住的事情之外，還有我們?yōu)槭裁磿?huì )忘記的問(wèn)題，一些研究人員注意到，忘記有時(shí)作為一種適應機制出現。

貝倫斯說(shuō)，遺忘是一種適應的方式 MNT也就是說(shuō)，通過(guò)放棄不相關(guān)的細節，我們的大腦就能更好地回憶起重要的信息。

“我自己的研究表明，忘記一件事的具體細節可以讓我們關(guān)注更大的圖景，找出可以預測未來(lái)的一般模式。”他解釋說(shuō)。

“例如，準確地記住森林中哪些樹(shù)結出了最美味的水果，只有在你吃完所有的水果后才有用。與其記住具體的樹(shù)木，不如記住擁有最好樹(shù)木的森林的大致面積。”

山姆博士。

“這有時(shí)會(huì )涉及到忘記特定的細節[…]和把許多經(jīng)歷模糊在一起，從而得出一個(gè)總的模式，”焦點(diǎn)仍在繼續。

研究人員還指出，遺忘的另一種有益的方式是，把負面記憶放在人們接觸不到的地方，這樣它們就不會(huì )給被它們影響的人帶來(lái)那么大的痛苦。

隨著(zhù)時(shí)間的推移，對情緒或創(chuàng )傷性事件的記憶會(huì )失去其情緒基調。貝倫斯說(shuō)，“這可以幫助我們重新評估和從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習，而不需要同時(shí)重新體驗所有相關(guān)的情緒。”

干擾侵入性記憶

但是，當創(chuàng )傷記憶持續存在并自動(dòng)重現時(shí)，會(huì )發(fā)生什么呢?專(zhuān)家稱(chēng)之為“創(chuàng )傷的侵入性再體驗”，這是創(chuàng )傷后應激障礙的核心特征。

患有創(chuàng )傷后應激障礙的人可能會(huì )不由自主地回憶起創(chuàng )傷性記憶，或者感覺(jué)自己好像回到了產(chǎn)生創(chuàng )傷的環(huán)境中。

這種影響會(huì )導致人嚴重的痛苦，并導致不穩定的行為作為一種應對策略。

出于這個(gè)原因，一些科學(xué)家想知道他們可以采取什么方法來(lái)削弱或操縱負面記憶，并減少其影響。而且，我們已經(jīng)知道，干擾記憶并阻止它固化是可能的。

記憶在形成后會(huì )被積極地削弱。貝倫斯告訴我們，并解釋說(shuō)這是一個(gè)不同于遺忘的過(guò)程。

“首先，記憶形成后似乎有一個(gè)時(shí)間窗口，在這個(gè)時(shí)間窗口中，記憶對干擾特別敏感和薄弱沖突的信息會(huì )覆蓋內存的內容。記憶也會(huì )因為簡(jiǎn)單的檢索行為而被削弱。是的，簡(jiǎn)單地回憶一段記憶會(huì )使它更容易被削弱、扭曲或抹去。”

山姆焦點(diǎn),博士。

貝倫斯進(jìn)一步解釋說(shuō)，醫生可以開(kāi)出治療創(chuàng )傷后應激障礙的普萘洛爾(Propranolol)藥物，這種藥物已經(jīng)在一定程度上弱化了痛苦的記憶，減弱了它們的作用。

“普萘洛爾就是這樣被用來(lái)幫助PTSD患者的，”他解釋說(shuō)，“首先，患者回憶起創(chuàng )傷，這削弱了記憶，然后服用心得安，這阻止了情緒被重新編碼為新的記憶。”

盡管如此，研究人員仍在尋找干擾記憶形成和回憶的其他方式。這類(lèi)研究不僅有助于找到治療創(chuàng )傷后應激障礙和恐懼癥等其他現象的新方法，還可能揭示與記憶相關(guān)的大腦機制如何運作的新信息。

學(xué)習內存操作

為了弄清楚我們是否可以人為地操縱記憶，來(lái)自劍橋的麻省理工學(xué)院的一組研究人員首先嘗試向老鼠灌輸錯誤的記憶。

這項最初的研究發(fā)表于 科學(xué)2013年，利用光發(fā)生技術(shù)對雜交后代的形成進(jìn)行了調控。老鼠大腦中的記憶。這種方法需要使用光束來(lái)激活研究人員為應對這種刺激而設計的神經(jīng)元。

在這項研究中，由Susumu Tonegawa教授領(lǐng)導的研究小組使用光遺傳學(xué)方法使兩組神經(jīng)元同步一個(gè)在海馬體，激活了空間記憶，另一個(gè)在杏仁體，激活了恐懼記憶。

實(shí)驗很成功老鼠開(kāi)始將恐懼與一個(gè)他們從未有過(guò)糟糕經(jīng)歷的空間聯(lián)系起來(lái)。

在同一研究小組的進(jìn)一步研究中，他們發(fā)表在 自然2014年本;Tonegawa和他的同事使用了同樣的方法來(lái)“關(guān)機”老鼠大腦中的消極聯(lián)想。

另一項研究，發(fā)表于 《公共科學(xué)圖書(shū)館?綜合》同年，發(fā)現研究人員可以通過(guò)使用氙氣來(lái)阻止老鼠大腦中糟糕的記憶重新鞏固麻醉本;在正確的時(shí)間。

人類(lèi)大腦與動(dòng)物大腦

但是，在動(dòng)物身上進(jìn)行的這些研究真的能說(shuō)明在類(lèi)似情況下人類(lèi)大腦會(huì )發(fā)生什么嗎?

貝倫斯告訴我們，雖然研究人員通常使用的人類(lèi)大腦和非人類(lèi)哺乳動(dòng)物的大腦之間確實(shí)存在一些差異，但這些相似之處足以讓我們對人類(lèi)大腦在相同環(huán)境下是如何工作的有一個(gè)很好的認識。

“在很多重要的方面，我們確實(shí)與老鼠等非人類(lèi)哺乳動(dòng)物非常相似，”焦點(diǎn)的解釋 MNT。“幫助我們學(xué)習讀寫(xiě)的記憶形成和鞏固過(guò)程在老鼠身上也同樣存在，只是差別很小。”他說(shuō)。

然而，最近，正如我們所報道的 MNT就在上個(gè)月，一個(gè)跨越三個(gè)國家的研究小組已經(jīng)采取措施，試圖削弱人類(lèi)的負面記憶。

在最近的實(shí)驗中，科學(xué)家們讓志愿者們接觸不愉快的內容，以便他們首先形成不想要的記憶。然后，他們要求參與者回憶這些記憶，以觸發(fā)記憶鞏固的過(guò)程。

然而，在那個(gè)時(shí)候，研究小組進(jìn)行了麻醉異丙酚本;一些參與者。他們發(fā)現，在這種干預之后，志愿者們不能正確地回憶起他們之前記憶的不愉快的內容。

這使研究人員得出結論，鎮靜可能，至少在某些情況下，有助于破壞人類(lèi)創(chuàng )傷記憶的重新鞏固，如果傳遞-就像之前對老鼠的研究一樣在正確的時(shí)間。

這個(gè)過(guò)程可能是一種有用的方法，可以減輕那些受到這種侵入性想法影響的人的創(chuàng )傷記憶的影響。

回憶讓你從內心溫暖起來(lái)。但他們也會(huì )把你撕成碎片，”作者村上春樹(shù)在小說(shuō)中寫(xiě)道 海邊的卡夫卡在學(xué)習如何更好地利用我們的記憶來(lái)成長(cháng)，并防止它們成為障礙方面，我們還有很長(cháng)的路要走。