盡管標準化智商測試并非沒(méi)有缺陷和不足，但自20世紀初問(wèn)世以來(lái)，它已經(jīng)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。當時(shí)，心理學(xué)家阿爾弗雷德•比奈(Alfred Binet)受命尋找一種方法，來(lái)識別那些在學(xué)?？赡苄枰~外幫助的孩子。

為了紀念Binet和他的同事Theodore Simon，這個(gè)被稱(chēng)為Binet-Simon量表的測試是革命性的，因為它關(guān)注的不是學(xué)術(shù)知識，而是認知能力本身，比如注意力、記憶力和解決問(wèn)題的能力——這些原則至今仍在使用。比奈發(fā)現，通過(guò)評估這些品質(zhì)，人們通?？梢灶A測一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上的相對成功程度。

今天,智商測試不僅僅是作為一種“先進(jìn)預警系統”,表示可能性的學(xué)術(shù)問(wèn)題,也經(jīng)常用來(lái)幫助確定哪些孩子可能有天賦的(因此受益于專(zhuān)門(mén)的天才服務(wù))和幫助詳細個(gè)別孩子的各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

IQ測試通常是作為最后一步的過(guò)程中選擇要測試一個(gè)孩子的天賦由于這樣的事實(shí),他們是非常昂貴的管理(除了測試本身的費用,他們花費幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,年級,需要訓練有素的專(zhuān)業(yè)人員的參與,如心理學(xué)家)。然而，具有諷刺意味的是，這往往導致浪費金錢(qián)，因為在預先選擇那些應該進(jìn)行天賦測試的孩子時(shí)，“前線(xiàn)”因此變成了基于自動(dòng)化成就的計算機測試(如CAT、CTBS、ITBC等)的測試分數。這些分數可能具有誤導性，因為這些測試相對來(lái)說(shuō)并不能反映出學(xué)生的天賦。許多資優(yōu)兒童在這些測試中表現不佳(許多資優(yōu)兒童在學(xué)校里感到無(wú)聊，這常常導致他們對這些測試漠不關(guān)心;其他有天賦的孩子可能由于焦慮而得分低于他們的能力)，許多其他方面“一般”的孩子得分相當高，因為他們的死記硬背能力得到了磨練。

因此，在可能的時(shí)間和地點(diǎn)，最好是對學(xué)生進(jìn)行“群體智力測試”，如認知能力測試(CogAT)或奧蒂斯-列儂學(xué)校能力測試(OLSAT)，以挑選出那些可能有天賦的學(xué)生。為了更好地評估一個(gè)孩子是如何思考的——這是一種更有效地判斷他或她的大腦相對效能的方法——這些測試更多地關(guān)注推理和思考能力，而不是知識或記憶。

選擇那些孩子可能需要天賦測試,學(xué)校董事會(huì )有時(shí)會(huì )任務(wù)老師填寫(xiě)相關(guān)問(wèn)卷調查,以評估兒童不僅顯示特定的學(xué)術(shù)資質(zhì)但誰(shuí)顯示“有天賦”特征除了(或在)學(xué)術(shù)考試分數高。

標準智商測試的類(lèi)型

當學(xué)校董事會(huì )挑選出一組表現出明顯天賦的學(xué)生后，這些學(xué)生將被送去接受由注冊心理學(xué)家主持的正式智商測試。

雖然現在有多種不同的智商測試可供選擇，但通常推薦兩種，因為它們的可靠性很高:

韋氏兒童智力量表

這個(gè)測試主要是為7歲到16歲之間有天賦的孩子設計的，它的準確性很高，受到很多教育工作者的青睞。如果您的孩子被選中參加WISC測試，請確保該地區正在使用WISC IV，因為這是最新版本的WISC測試。

還有WIPPSI測試，它相當于WISC，用于7歲以下的兒童，但它的使用頻率比WISC測試要低，因為在更小的兒童中通常更難發(fā)現天賦。(雖然造成這種情況的原因還不完全清楚，但人們相信，對家庭早期教育的重視可能會(huì )使其他方面表現平平的孩子在學(xué)業(yè)上遠遠領(lǐng)先于他們的年齡，從而扭曲結果。)

此外，WISC測試還有一個(gè)“成人”變體，即WAIS，它可以用來(lái)識別那些可能在早期生活中被忽略，但實(shí)際上是有天賦的成年人。

要被認為是天才，一個(gè)孩子通常需要有130或更高的智商分數，盡管根據不同的學(xué)區有不同的要求。

斯坦福比奈5

斯坦福大學(xué)比奈測試版本5(或SB5)，源于比奈提出的原始想法，是一些教育工作者的首選，因為它可以用于測試幾乎任何年齡的人(從兩歲到成人)。SB 5也更適合一些學(xué)生，因為它不太強調時(shí)間，所以它可能會(huì )導致更少的表現焦慮，這是天才兒童的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題(他們傾向于完美主義)。與那些高智商但不具備與他們整體智力水平相匹配的語(yǔ)言技能的孩子一起工作也會(huì )更好(盡管近年來(lái)，WISC測試也被修改以更好地適應這些孩子)。

同樣，一個(gè)孩子在參加SB 5考試時(shí)，通常需要得到至少130分才有資格被認為是天才。

最后要注意的是，在一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，智商分數經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)點(diǎn)的差異，所以如果你的孩子非常接近天才的分數，幾年之后讓他或她再測試一次可能是值得的。與此同時(shí)，培養他或她的智力能力——不僅僅是知識，還有認知處理技能——可能會(huì )有幫助;最新研究表明，人類(lèi)大腦的可塑性比之前認為的更強，這意味著(zhù)智力可能在一定程度上是一種學(xué)習能力。