羅伯特·j·弗勞爾博士

如今忙碌的家庭已經(jīng)成為應對復雜日程安排的專(zhuān)家。但是，即使一個(gè)家庭正在快樂(lè )地哼唱著(zhù)，我們也很容易被每天要做的事情的清單所占據——這是一個(gè)令人滿(mǎn)意但稍縱即逝的成就。這種生活方式可能會(huì )導致父母錯過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單但重要的養育孩子的機會(huì ):教孩子放眼未來(lái)，并為之做計劃。

對孩子的直接好處有很多，包括改善組織、增強功能和創(chuàng )造力。這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐可以幫助孩子們建立性格和開(kāi)發(fā)他們的潛力，同時(shí)使父母的生活更容易和更充實(shí)。

那么，父母和祖父母應該特別關(guān)注哪些原則，以便設計一個(gè)行動(dòng)方案來(lái)構建我們孩子的未來(lái)呢?吉爾克里斯特成就科學(xué)研究所的一個(gè)主要發(fā)現就是我們所說(shuō)的人類(lèi)性格公式。在我們35年的潛在成就領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)中，我們發(fā)現我們的公式有三個(gè)主要的目標，使我們達到預期的結果。它們是權力、控制和行動(dòng)。

權力原則指出，我們所關(guān)注的，以及我們對這種關(guān)注的看法，總是與所表達的內容相等。教導孩子專(zhuān)注于長(cháng)期目標并朝著(zhù)這個(gè)目標努力，將有助于他們發(fā)展內在的力量和力量，最終推動(dòng)潛能和成就的實(shí)現。本質(zhì)上，這就是規劃;有一個(gè)好的計劃總會(huì )產(chǎn)生一條強有力的道路。

集中精力的一個(gè)具體例子就是設定目標。不管你是6歲還是60歲，設定目標，包括自己的目的、任務(wù)或目標，都會(huì )產(chǎn)生強大的心態(tài)。這對于我們的孩子們的智力來(lái)說(shuō)尤其如此。

控制

控制范圍等同于組織。組織有六個(gè)原則:模型、過(guò)程、度量、細節、整體性和反饋。讓我們分別來(lái)看一下。

模型(結構)

這合并了諸如規則、法律和要遵循的原則等因素。當一個(gè)人通過(guò)一個(gè)模型組織時(shí)，他們會(huì )尋找一個(gè)現有的例子并模仿它。你可以在觀(guān)察兩到三歲的孩子時(shí)看到這一點(diǎn);你說(shuō)什么或做什么，他們就會(huì )模仿。對于我們成年人來(lái)說(shuō)，這并沒(méi)有太大的不同——我們在專(zhuān)業(yè)上、個(gè)人上和其他方面都遵循我們所采納的模式。

程序

在這里，我們遵循以下步驟。一組已定義的訂單;模式是為一個(gè)人繼續前進(jìn)而建立的。我們告訴孩子/成人如果你做這個(gè)，這個(gè)和這個(gè)-接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。數學(xué)，藝術(shù)，體育只是一些例子，遵循程序的結果，以及一個(gè)例行的討論所采取的步驟。

測量

這包括優(yōu)先級和評估等因素。我們一直在貫徹這一原則。它鈥檚優(yōu)先來(lái)平衡我們的預算。我們也會(huì )衡量什么對我們來(lái)說(shuō)是重要的。它是更重要的是利用我們的資金為孩子鈥檚教育而不是豪華車(chē)?孩子們應該優(yōu)先學(xué)會(huì )良好的飲食。通過(guò)這種方式，他們可以在他們想要的任何時(shí)間享受適度的糖果而不是糖果，從而導致肥胖。

詳細信息(內容)

這包括零件、元件、分離物。如果孩子/成人并鈥檛看的部分他們總是會(huì )很籠統。這限制了一個(gè)人完全理解事物的來(lái)龍去脈。這里有一個(gè)很好的例子，就是用計算器等機械方法教孩子做數學(xué)，而不是用心理過(guò)程模型。

整體

縱觀(guān)全局。這與同步和集成有關(guān)。今天，我們不是教我們的孩子一個(gè)完整的結構，我們教他們內容。如果內容不符合整體的情況，我們就會(huì )失去結構。當我們失去了結構，混亂隨之而來(lái)。智能被定義為識別部分、細節和數據，并將它們應用于整體的綜合畫(huà)面。

反饋

這對每個(gè)人都很重要，不僅僅是孩子。根據環(huán)境的反應來(lái)客觀(guān)、公正地評估我們的行為，這種能力不僅是組織的關(guān)鍵，也是發(fā)展的關(guān)鍵。你的孩子拒絕鈥渘它鈥嗎?或關(guān)鍵的反饋嗎?如果是這樣，進(jìn)步還有很長(cháng)的路要走。當這種情況發(fā)生時(shí)，反饋對成功的價(jià)值就喪失了。

行動(dòng)為了說(shuō)明如何將所有這些原則結合起來(lái)并付諸行動(dòng)，我提供了一個(gè)來(lái)自我自己的孩子/成人經(jīng)歷的個(gè)人故事:當我還是個(gè)十幾歲的孩子時(shí)，我的父親突然去世，我感到很失落。不久之后，我意識到，如果我想要生存，或者更好，那就必須成功;我必須馬上開(kāi)始。我的目標是，“小鮑勃需要照顧大鮑勃。”

我意識到，儲蓄和收入、情緒控制、經(jīng)驗和自我價(jià)值等方面都需要發(fā)展。因此，所有這一切現在都必須發(fā)生作為一個(gè)年輕人。這個(gè)公式/目標在我的生活中非常非常有效。孩子越早學(xué)會(huì )這些技能，他們以后的生活就會(huì )越好。

羅伯特·弗勞爾博士是1982年成立的社會(huì )政治/經(jīng)濟智庫吉爾克里斯特成就科學(xué)研究所的創(chuàng )始人和主任。羅伯特·弗勞爾博士致力于研究潛力和充分實(shí)現潛力的最佳途徑。通過(guò)他對潛能規律的發(fā)現以及自然智力和思維的發(fā)展，弗勞爾博士創(chuàng )建了學(xué)生成功學(xué)會(huì )(SSA)。

弗勞爾博士在報刊、廣播和電視上被公認為潛力和成就方面的世界領(lǐng)先權威之一。他曾為IBM和克萊斯勒(Chrysler)等公司以及紐約州和前州長(cháng)馬爾科姆·威爾遜(Malcolm Wilson)擔任顧問(wèn)和顧問(wèn)。他是一名經(jīng)濟學(xué)教授，在西點(diǎn)軍校和企業(yè)管理學(xué)院在紐約。他還是紐約西頓學(xué)院的哲學(xué)教授。

他寫(xiě)了五本書(shū)和一本描述“自然思維和智力”的可下載的練習冊，成就科學(xué)的基石。在《解碼潛能》、《理解的革命》、《你非凡的頭腦》以及《我們如何分析、理解和決定事物》一書(shū)中，他描述了我們的13種自然智能如何定義我們的自然潛能，如何共同努力實(shí)現成就，以及如何克服限制我們成功的障礙。

這篇文章是由…帶給你的。羅伯特·弗勞爾博士是吉爾克里斯特成就科學(xué)研究所的創(chuàng )始人和主任

& # 8212;非營(yíng)利組織人類(lèi)潛能研究和發(fā)展智庫位于紐約州,紐約,成立于1982年,以一個(gè)新的科學(xué)系統他稱(chēng)之為潛在的法律旨在幫助個(gè)人釋放他們的潛能,和有效的技術(shù)來(lái)應對生活鈥檚挑戰和實(shí)現焦點(diǎn)只https://drbobflower.com/

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