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根據(jù)歐盟統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，到2022年，歐盟6.5%的小學(xué)生正在學(xué)習(xí)兩門或兩門以上的外語。

在很小的時候?qū)W習(xí)外語有很多好處:它可以提高你對世界的理解，讓你與鄰居交談，讓你發(fā)現(xiàn)他們母語的新系列，并幫助你在國外度假時更好地理解(大部分)。

在以后的生活中，掌握多種語言可以拓寬職業(yè)機(jī)會，改善獲得服務(wù)的機(jī)會，并通過加強(qiáng)文化間對話促進(jìn)社會凝聚力?？茖W(xué)研究還表明，會說一種以上的語言可以延緩老年癡呆癥的發(fā)作。

因此，盡早在學(xué)校學(xué)習(xí)外語是個好主意。然而，歐盟各國的外語學(xué)習(xí)情況并不均衡。

哪個歐洲學(xué)生學(xué)習(xí)外語最多?

少數(shù)人多語種學(xué)習(xí)

根據(jù)歐盟統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，到2022年，歐盟6.5%的小學(xué)生正在學(xué)習(xí)兩門或兩門以上的外語。

盧森堡是唯一一個大多數(shù)小學(xué)生(79.6%)學(xué)習(xí)兩種或兩種以上外語的歐盟國家。

這一成功的部分原因可能在于歐盟統(tǒng)計(jì)局的方法。它指出，雖然盧森堡的官方語言是法語、德語和盧森堡語，但為了教育統(tǒng)計(jì)的目的，法語和德語被列為外語

其次是拉脫維亞(37.2%)、希臘(34.9%)和愛沙尼亞(33.6%)。

雖然學(xué)習(xí)兩門或兩門以上外語的人是少數(shù)，但好消息是，在整個歐盟，學(xué)習(xí)語言的人數(shù)正在上升。

從2013年到2022年，歐盟小學(xué)生學(xué)習(xí)至少兩門外語的比例從4.6%上升到6.5%。

相比之下，在份額下降的9個歐盟國家中，波蘭(-6.8%)和盧森堡(-4.2%)的降幅最大。

回到中學(xué)

到2022年，在初中階段，60.7%的學(xué)生正在學(xué)習(xí)兩門或兩門以上的外語。

芬蘭(98%)、意大利(96%)和希臘(96%)的比例最高。

在芬蘭，根據(jù)母語的不同，學(xué)生必須在芬蘭語和瑞典語之間做出選擇。歐盟統(tǒng)計(jì)局澄清說，出于教育統(tǒng)計(jì)的目的，這兩種語言都被視為外語。

相比之下，愛爾蘭(6.1%)、匈牙利(6.6%)和奧地利(7.7%)的比例最低。

和初等教育一樣，中學(xué)學(xué)習(xí)外語的人數(shù)也在增加。

與2013年相比，歐盟學(xué)習(xí)至少兩門外語的中學(xué)生比例從58.4%上升到2022年的60.7%。

捷克(24.1%)、法國(21.8%)、比利時(18.5%)的增長率最高。但請記住，比利時有三種官方語言:荷蘭語、法語和德語。